Inklusion og eksklusion - en grundbog | Susan Tetler;Søren Langager;Bent Madsen;Frank Ebsen;Henrik Skovlund;Janne Hedegaard Hansen;Kirsten Baltzer;Morten Ejrnæs;Bjørn Hamre;Lotte Hedegaard-Sørensen;Ulla Pedersen;Anne Marie Villumsen;Jørn Bjerre;Chri | Kieli: Tanska

Jokaisen yhteiskunnan on pohdittava, mitä sen pitäisi yhteisönä tarjota lapsille ja nuorille ja mitä se odottaa heiltä: pitäisikö sen ensisijaisesti tarjota lapsille ja nuorille puitteet toteuttaa unelmiaan, toteuttaa potentiaaliaan ja oppia selviytymään omillaan, vai pitäisikö sen varmistaa, ettei ketään suljeta ulkopuolelle ja että kaikille annetaan mahdollisuus pärjätä mahdollisimman hyvin, ja huolehtia niistä, jotka eivät pärjää omillaan?

Usein inkluusio nähdään ensisijaisesti päiväkodin tai koulun tehtävänä, joka kohdistuu vain tiettyihin lapsiin ja nuoriin, joilla on niin sanottuja erityistarpeita tai jotka ovat niin sanotusti vaikeissa oppimistilanteissa. Perinteisesti inkluusion tehtävä on kuulunut erityis- tai sosiaalipedagogiikan alaan, ja kysymys on ollut ensisijaisesti siitä, miten sosiaali- ja erityispedagoginen osaaminen ja taidot voidaan integroida koulujen ja päiväkotien yleiseen pedagogiseen ympäristöön.

Kirjan lähtökohtana on, että lasten ja nuorten oppiminen, kehitys ja osallistuminen yhteiskuntaan on pohjimmiltaan sosiaalinen asia. Siinä osallisuus ymmärretään sosiaalisena käytäntönä eli käytäntönä, joka sekä tuottaa että uusintaa normeja, sääntöjä ja rutiineja sosiaalisten prosessien, vuorovaikutuksen ja suhteiden kautta. Kirja tuo mukanaan tietoa, jonka avulla voidaan syventää ymmärrystä osallisuuden ja syrjäytymisen prosesseista yhteiskunnassa ja sen instituutioissa sekä siitä, mitä lasten ja nuorten elämässä merkitsee osallisuuden ja syrjäytymisen prosessien kohtaaminen.