Pedagogiikka | Niels Ejbye-Ernst;Johannes Andersen;Bjarne Bruun Jensen;Peter Østergaard Andersen;Allan Westerling;Christian Aabro;Benedicte Madsen;Birthe Juhl Clausen;Erik Hygum;Lone Wiegaard;Anne Marie Villumsen;David Thore Gravesen;Søren Gytz Olesen; | Kieli: Tanska

Pedagoginen koulutus rakentuu useiden osaamistavoitteiden ympärille, jotka puolestaan jakautuvat tieto- ja taitotavoitteiden nauhaan. Tämä julkaisu rakentuu kaikkien perusammattia koskevien osaamistavoitteiden ympärille, ja useimmissa tapauksissa julkaisu toimii sillä perusteella, että yksi tieto- ja taitotavoite ja siihen liittyvä taitotavoite muodostavat yhden luvun. Joissakin tapauksissa toimittajat ja kirjoittajat ovat kuitenkin pitäneet luonnollisena, että tieto- ja taitotavoitteet on "pilkottu" useampaan lukuun.

Kirjan 29 lukua tarjoavat perusteellisen ja monipuolisen johdannon keskeisiin pedagogisiin teemoihin ja antavat opettajaksi opiskeleville mahdollisuuden tutustua moniin tärkeisiin asioihin ja jännittäviin kysymyksiin, jotka muodostavat pedagogisen työn kentän.

Julkaisu tarjoaa innostavan, pätevöittävän ja keskustelevan lähtökohdan opettajankoulutuksen opinnoille, ja yksi tai useampi kirjoittaja käsittelee kaikkia osaamistavoitteita ja niihin liittyviä tieto- ja taitotavoitteita koko ensimmäisen opiskeluvuoden ajalta.

Tähän julkaisuun osallistuvien kirjoittajien suuri joukko on kaikki pedagogiikan asialla: osa heistä työskentelee maan opettajankoulutuslaitoksissa, joissa he opettavat, kehittävät ja tekevät tutkimusta, osa on tutkijoina maan yliopistoissa, ja muutama toimii konsulttina erilaisissa pedagogisissa yhteyksissä.

Julkaisu on suunnattu erityisesti opettajankoulutuksen ensimmäisen vuoden opiskelijoille - perusaine, mutta sitä voidaan käyttää koko koulutuksen ajan. Kirja voi toimia myös hakuteoksena, ja se kiinnostaa yleisesti kaikkia, jotka ovat laajasti kiinnostuneita koulutuksesta.