Den hybride skole | Birgitte Holm Sørensen, Karin Tweddel Levinsen | Kieli: Tanska

Koulun tehtävänä on antaa oppilaille valmiudet kehittyä tulevaisuuden elämänvalmiiksi aikuisiksi digitalisoituneessa ja demokraattisessa yhteiskunnassa. Nyt ja lähitulevaisuudessa jo nähtävissä olevat muutokset merkitsevät kuitenkin sitä, että tämä tehtävä on erilainen kuin mitä tähän asti on oletettu ja harjoitettu. Yksi tärkeimmistä muutoksista on se, että oppilaat eivät enää koe fyysistä ja virtuaalista tilaa erillisinä kokonaisuuksina vaan muuttuvina tiloina, jotka ovat samanaikaisesti fyysisiä ja digitaalisia - hybriditiloja.

Kirjassa pyritään osoittamaan, miten nämä olosuhteet haastavat koulun ja sen roolin yhteiskunnassa, pedagogiset ja didaktiset lähestymistavat ja käytännöt, akateemisen sisällön ja näin ollen pohjimmiltaan sen, mitä koulun pitäisi kouluttaa oppilaat hallitsemaan. Koulua ei kuitenkaan haasta ainoastaan se, että lapset ja nuoret oppilaina elävät suurelta osin sulautuneessa yhteisessä kulttuurissa, kun taas koulun käytännöistä vastaavat aikuiset elävät ensisijaisesti niin sanotussa esiyhteisessä kulttuurissa, jossa fyysinen ja digitaalinen ulottuvuus ymmärretään edelleen erillisinä kokonaisuuksina.

Kun vielä 10 vuotta sitten tunnustettiin, että digitalisaatio vaikuttaa siihen, miten ymmärrämme ja toteutamme koulutusta, demokratiaa ja sosiaalista yhteenkuuluvuutta, nykyään on kyse hyvin erilaisista ja voimakkaammista voimista ja muutoksista, jotka vaikuttavat ja muuttavat sitä, mitä on tärkeää oppia ja hallita tulevan työelämän ja sosiaalisen elämän kannalta.